איך להשתמש במחברת סקיצה בכיתה

5 דקות ציור במחברת סקיצה

יש תלמידים שמגיעים לשיעור אמנות עם דעות שליליות על עצמם: ״שאני לא יודע לצייר״, ״אני אף פעם לא מצליח״. הם למדו שאמנות היא מבחן שבו יש תוצאה טובה או פחות טובה. למזלנו מחברת סקיצה שוברת את המשוואה הזו כי אין בו מה למדוד ולמה להשוות.

מחברת סקיצה זו מחברת מסע של ציור אישי ממש כמו יומן, אפשר לתת לתלמידים רעיון אבל הילדים לוקחים את הרעיון לאן שבא להם. 

איך מתחילים ליצור במחברת סקיצה בזמן השיעור?

השימוש במחברת מתחיל בתחילת השיעור או לקראת סוף השיעור. אנחנו נשקיע במחברת סקיצה רק 5 דקות, המורה נותנת לילדים את הנושא והם משרבטים אותו במחברת.

הנה כמה רעיונות: 

• • שרבוט חופשי בלי להרים את העיפרון: תרגיל של שתי דקות, לצייר בלי להרים את היד. הם מציירים את הכוס שעל השולחן את היד השנייה את החלון. התוצאה תמיד קצת עקומה, וזה בדיוק העניין הם רואים שגם קו לא מושלם הוא בסדר גמור.

• • קולאז' מהיר מכל מה שיש בכיתה: מגזינים ישנים, שאריות נייר, שקיות ריקות, חתיכת בד. הילדים מדביקים בלי לחשוב יותר מדי אלא לפי תחושה. הם מקבלים דרך נוספת להתבטא בלי להיות תלויים ביכולת ציור.

• • דף מלא בכתמים: מטפטפים צבע על הדף נותנים לו להתייבש ואז מסתכלים בתוך הכתם ומחפשים בו צורה, אולי חיה? פנים? נוף? כל אחד רואה משהו אחר. זה תרגיל שגם מלמד להתבונן ולדמיין.

• • ממילה לציור: המורה זורקת מילה לחלל כמו: חופש, שקט, בית, כעס ואז התלמידים מציירים איך זה נראה בעיניהם.
•  
  • ציור בסוף יום: בסוף השיעור כל אחד מצייר משהו קטן מהיום שלו: מה שאכל בהפסקה, מישהו שדיבר איתו, משהו שראה בדרך.. ועם הזמן מחברת הסקיצה הופכת לרישום גרפי של החיים שלהם.
     

הדבר המעניין במחברת סקיצה הוא לא מה שקורה בשיעור בודד אלא מה שקורה לאורך תקופה, כשילד פותח את המחברת שלו אחרי חודשיים ורואה 30 עמודים מלאים קורה משהו, הוא מבין שהוא באמת יוצר ומצייר ומצליח בזה.

וזה בדיוק מה שאנחנו רוצים בשיעורי אמנות. לא רק ללמד טכניקה אלא לתת לילדים את התחושה שיש להם קול חזותי משלהם שאפשר לפתח אותו.

גם אני מביאה איתי מחברת סקיצה ובכל שיעור אני מציירת יחד איתם במשך 5 דקות. זה לא בגלל שאני צריכה זה בגלל שהם צריכים לראות שגם מבוגרים מציירים, ולצייר זה לא רק כישרון אלא הרגל יום יומי.

אגב, אפשר ליצור מחברת סקיצה עם דפי A4 ופשוט לאגד אותם.

דרכים להציג את מחברת הסקיצה לתלמידים בפעם הראשונה

• • בשיעור הראשון, לפני שנותנים את המחברת כדאי להגיד להם מראש: שאף אחד לא בודק את המחברת סקיצה שלהם ושאין נכון או לא נכון. זו מחברת אישית שהיא שלהם בדיוק כמו יומן אישי.

• • במקום להסביר מה זה מחברת סקיצה הכי אפקטיבי זה להדגים להם ולהביא מחברת סקיצה מוכנה, לפתוח ולהראות ממנה כמה עמודים כולל ציורים שהם לא מוצלחים (זה ממחיש בפועל שגם למורה יש קווים עקומים וזה בסדר).

• • בפעם הראשונה כדאי להביא תרגיל קל והכי פשוטה כדי ליצור תחושת הצלחה והנאה.
•  
  • מומלץ לתת שם אישי למחברת, לבקש מכל תלמיד לכתוב את שמו על הכריכה ואולי לעצב אותה קצת זה יוצר תחושת בעלות.
•  
  • לא לדבר על אמנות בהתחלה אלא לדבר על שרבוטים. המילה אמנות היא גדולה וכללית, שרבוטים מרגיש הרבה פחות גדול ומאיים בעיקר לתלמיד שמשוכנע שהוא לא יודע לצייר.